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小学语文写作周计划:学生精彩习作+名家妙语佳段(四年级)
作者:刘弢 丛书名:
出版时间:2014/5/16 ISBN:978-7-5628-3804-3
开本:引进16 页数:128 字数(千):156 库存:有 版印次:1-1
点击数:7387
内容简介 相关图书 留言
内容提要:
本书紧扣《语文课程标准》要求,按照3-4年级习作的目标,提供不同话题的写作素材、简短的小文章,注重写人、记事和短小书信,培养学生运用阅读和生活中所学词语的能力,提升学生写作兴趣和表达能力。
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四年级作文写作方法指导
——怎样状物

状物作文,是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物,就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等。由于不同的物有不同的特点,所以状物的方法也不一样。
一、怎样写物品
1.抓住特征
从大小、形状、颜色、质地(制造材料)等方面,对所写的物品仔细观察。因为不同的物品有不同的特点,即使是同一种物品,也会有某些细微的区别,也有它自己的独特之处。抓住物品的特点写,就是抓住这一物品区别于另一物品的地方写。
2.按照一定的顺序写
(1)按总——分——总的顺序写。
(2)按物品各部分的空间顺序写。
(3)有的物品,须按先外后内的顺序写,即先写外表,后写内里的顺序。
3.状物需要想象和联想
展开想象和联想,不仅能使所状之物更加具体生动,还可以开拓作品的意境,增强文章的感染力。
二、怎样写动物
大多数小学生都喜爱小动物,看了以后总想把它们写出来。到底用什么方法,才能写好描写小动物的作文呢?
1.写外形
首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察时,包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次,要抓住特点,不能面面俱到什么都写。三是按顺序。整体——局部——整体。概括写整体,具体写局部,用总分关系的句式。最后,为使描写更形象、具体,要展开丰富的想象,恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像”“犹如”“仿佛”等比喻词的使用。
2.写习性
写小动物,还要细心观察它们的动作、生活习性,这些是小动物的动态方面。例如写它们吃食物、嬉戏的样子,相互追逐争斗的情形,如何筑巢、休息的情况,等等。
小动物也有感情、情绪,这要靠小学生从它们的叫声和动作中,用拟人的方法去体会和想象,这样就能写出小动物的性格,显示出它们的活泼和可爱,实际上也就写出了小学生自己的感情。
三、怎样写植物
提起植物,小学生的脑海里会出现许多花草树木的样子,但是要将平时熟悉的植物写成作文,很多同学却感到很难,有的觉得无话可写,有的三言两语就写完了。怎样才能写好植物呢?首先,写前要细心观察所写的植物,并做观察记录。观察时,先看整体的形状(外形)特征;再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境,并把所看到的详细情况记录下来。其次,要安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特征,再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序,并突出写其中的一两部分。另外写的时候,要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶,就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花,就写它们的大小、香味、色彩、花期等,使人看后如同身临其境。
2.按照植物的生长过程进行观察
很多植物的生长、发育、开花、结果直至衰亡,每个时期的形态是各不相同的,所以,可以按照植物的生长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的方法来描述某种植物在一段时间里的生长、发育情况。
4.以四时变化为序
很多植物在不同的季节里各具特色,所以,还可以其四时的变换作为描写的顺序。
5.托物抒怀,借物咏志
写植物,不能仅仅停留在对外形和色彩的描写上,还应该在文章中表达作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等。用这种方法,要借助例文进行必要的指导,培养小学生丰富的联想能力,在描摹植物形态的同时,赋予它们一定的象征意义。
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